2022年江蘇小學音樂教師資格面試教案案例：我們多么幸福

　　一、教學目標

　　【情感態度價值觀】

　　通過學習作品《我們多么幸?！?，感受歌曲傳達的內涵，珍惜今天的幸福生活。

　　【過程與方法】

　　通過對《我們多么幸?！返难莩?，并配以討論、分析等活動或方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

　　【知識與技能】

　　掌握3/4拍的強弱節奏，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠完整的有感情的演唱歌曲。

　　【難點】

　　掌握3/4拍的強弱節奏。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　教師多媒體展示人們幸福生活的圖片，并提問：同學們你們每天都開心嗎?

　　學生自由回答。

　　教師總結：生活中有很多開心快樂的事，這就是幸福，幸福其實就藏在我們身邊，順勢揭示課題《我們多么幸?！?。

　　(二)初步感知

　　1.教師用多媒體播放歌曲《我們多么幸?！?，并提問歌曲的情緒是怎樣的，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

　　學生自由回答。

　　教師總結：歌曲情緒是較為歡快活潑的，描繪了少年兒童幸福的生活場面。

　　2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：歌曲速度稍快。

　　(三)學唱歌曲

　　1.發聲練習，教師帶領學生采用“wu”音進行發聲練習，注意嗓音保護。

　　2.教師播放音頻，學生跟唱。

　　教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結并組織學生根據旋律進行旋律線練習。

　　3.教師范唱，學生跟隨音樂演唱譜例。

　　教師提問：三拍子的強弱規律是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師引導學生先探索，之后總結并講解：三拍子的強弱規律是“強弱弱”，并組織學生進行分組練習，感受三拍子音樂的特點。

　　4.完整演唱譜例。

　　5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?

　　學生小組討論并自由回答。

　　教師總結：歌詞描述了少年兒童幸福的生活，表達了他們為生活、為祖國的美好發展而努力學習的遠大理想。

　　6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。

　　7.教師引導學生完整演唱歌曲，并提問學生：應該用什么樣的情緒演唱歌曲?

　　學生自由發言。

　　教師總結：情緒應活潑、激昂一些。

　　8.完整而有感情的演唱歌曲。

　　(四)鞏固提高

　　教師將學生分小組用編創舞蹈的方式表現作品。學生進行展示，并互相評價推選出最受歡迎的小組。

　　(五)小結作業

　　師生共同回顧三拍子的強弱規律，教師呼吁學生要珍惜今天的幸福生活。

　　布置課后作業：搜集描寫美好生活的歌曲。

　　四、板書設計

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