2021年江蘇教師招聘模擬試題（1）答案及解析

　　1.【答案】D。

　　解析：定勢指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。在環境不變的條件下，定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題。而在情景發生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。故選D。

　　　2.【答案】B。

　　解析：問題解決是指為了從問題的初始狀態到達目標狀態，而采取一系列具有目標指向性的成指操作的過程，問題解決具有三個特征：目的性、序列性和認知性。其中只有猜謎語符合，故選B。

　　　3.【答案】C。

　　解析：創造性思維訓練常用的方法：(1)發散思維訓練。創造性思維的核心是發散思維。常用的訓練有：用途擴散、結構擴散、方法擴散、形態擴散等。(2)推測與假設訓練。這類訓練的主要目的是發展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對。(3)自我設計訓練，教師考慮到學生的興趣及其知識經驗，給他們提供某些必要的材料與工具，讓學生利用這些材料，實際動手去制作某種物品。(4)頭腦風暴訓練又稱頭腦風暴法或腦激勵法。以集思廣益的形式，在一定時間內采用極迅速的聯想方法，大量產生各種主意。“讀文章標題，去猜測文中具體內容”主要是培養學生的想象力，屬于推測與假設訓練，故本題選擇C項。

　　4.【答案】D。

　　解析：本題考查道德結構。

　　選項A，道德信念，就是人們對某種道德理想和道德要求等的正確性和正義性的深刻而有根據的篤信，以及由此而產生的對履行某種道德義務的強烈責任感。

　　選項B，道德評價的功能包括：評定功能、導向功能、激勵功能、預測功能。

　　選項C，價值內化，指在思想觀點上與他人的思想觀點一致。將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。

　　選項D，道德行為習慣的養成，道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現出來的對他人或社會具有道德意義的行為。道德行為是衡量品德的重要標志。

　　題干中品德形成的標志是道德行為習慣的養成，選項A、B、C均與題意不符，故本題選D。

　　5.【答案】D。

　　解析：本題考查態度的結構。態度結構包含認知成分、情感成分和行為成分。

　　選項A，認知成分，指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。

　　選項B，情感成分，指伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是態度的核心成分。

　　選項C，評價成分，屬于干擾選項。

　　選項D，行為成分，是指準備對某對象做出某種反應的意向或意圖。

　　題干中描述的是態度行為成分的概念，選項A、B、C均與題意不符，故本題選D。

　　6.【答案】C。

　　解析：態度是通過學習而形成的，影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。態度結構包括認知成分、情感成分和行為成分。其中態度的情感成分，是指伴隨態度的認知成分而產生的情緒和情感體驗，是態度的核心成分。故選C。

　　　7.【答案】ABD。

　　解析：道德情感是伴隨著道德認識而產生的一種內心體驗。道德情感的表現形式主要有三種：直覺的道德情感、想象的道德情感和倫理的道德情感。故本題選擇ABD。

　　8.【答案】ACD。

　　解析：品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。個體品德的內容來源于社會道德，個體品德的形成依賴于社會道德，并且受到社會發展規律的制約 。道德是一種社會現象，而品德是一種個體現象。道德是調節社會關系的行為規范的完整體系，而品德是社會道德要求的局部反映。品德的形成和后天變化，一方面要受到社會發展規律的制約，另一方面它又服從于個體的生理、心理發展規律的制約，是認知和行為的同一。

　　9.【答案】×。

　　解析：本題考查的是定勢效應。社會刻板效應是對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。

　　標簽作用指的是在認知某個人或群體前，他人提供的信息對認知發生的影響，也稱之為定勢效應。題干中新班主任受到原班主任的觀點的影響，也會對該班學生有相類似的認識，是一種定勢效應，不符合社會刻板效應的說法。因此題干表述錯誤。

　　　10.【答案】×。

　　解析：本題考查品德的心理結構。衡量學生思想水平高低的根本標準是道德行為，道德認識是品德的基礎，也是個體品德的核心。因此本題表述錯誤。

　　點擊查看>>>2021江蘇教師招聘模擬試題（1）

　　以上就是2021年江蘇教師招聘模擬試題（1）答案及解析的全部內容，考生如果想獲得更多關于江蘇教師考試相關資訊，如模擬試題、常見問題、報考指南、面試時間以及相關知識，敬請關注我們江蘇教師資格網。